Բովանդակություն:

«Կապույտ կետ» և այլ վտանգավոր խաղեր. Ինչպես փրկել դեռահասին
«Կապույտ կետ» և այլ վտանգավոր խաղեր. Ինչպես փրկել դեռահասին

Video: «Կապույտ կետ» և այլ վտանգավոր խաղեր. Ինչպես փրկել դեռահասին

Video: «Կապույտ կետ» և այլ վտանգավոր խաղեր. Ինչպես փրկել դեռահասին
Video: Words at War: Faith of Our Fighters: The Bid Was Four Hearts / The Rainbow / Can Do 2024, Երթ
Anonim

Դեռահասների ծնողները խուճապի մեջ են. Կապույտ կետը լողում է սոցիալական ցանցերում և ստիպում երեխաներին ինքնասպան լինել:

Այսպես կոչված «մահվան խմբերում» ակտիվության աճը իսկապես տագնապալի է, բայց նախքան ահազանգելը և ձեր երեխայից գաջեթներ վերցնելը, դուք պետք է պարզեք, թե ինչու են դեռահասները «կծում» նման «խաղերի» վրա, ինչպես կանխել վտանգի նկատմամբ հետաքրքրությունը: հանրությանը և, ամենակարևորը, ինչպես հաստատել վստահելի հարաբերություններ ընտանիքում:

«Կապույտ կետ». Ինչ է դա:

Եթե դեռ չգիտեք, թե սա ինչ «գազան» է, մենք ձեզ կասենք: Առաջին անգամ մարդիկ «մահվան խմբերի» մասին սկսեցին խոսել գրեթե մեկ տարի առաջ: Հետո տեղեկատվություն հայտնվեց mediaԼՄ-ներում, որ սոցիալական ցանցերում մեկը մյուսի հետևից հայտնվում են հանրային էջեր, որոնցում դեռահասներին տրվում են տարբեր առաջադրանքներ (սովորաբար կապված են ինքնավնասման հետ), իսկ ցուցակում վերջինը ինքնասպանություն է: Եթե դեռահասը ցանկանում է դուրս գալ «խաղից», մոդերատորը սպառնում է սպանել իր ամբողջ ընտանիքին:

Թվում է, թե դա ինչ -որ մեկի հիմար կատակն է, եթե ոչ կյանքի պատմությունները. Երեխաներն իսկապես դանակի վրա շեղբերով տարօրինակ խորհրդանիշներ էին կտրում, դիտում էին հոգեմետ տեսաֆիլմեր, շաբաթներ չէին քնում և … ինքնասպան էին լինում: Այժմ կրկին հնչում են «մահվան խմբեր»: Լուռ տուն, Կետերի ծով, Կապույտ կետ - այս և այլ առցանց խաղերը ավելացնում են դեռահասներին, վախեցնում ծնողներին և հուզմունք առաջացնում սոցիալական ցանցերում:

Image
Image

123 ՌԴ / ssstocker

Ինչու՞ են դեռահասները խաղում Կապույտ կետ:

Նախքան պարզել, թե ինչպես վարվել մահվան խմբերի հետ, կարևոր է հասկանալ, թե ինչու են դրանք այդքան գրավիչ երեխաների համար: Եվ բանը այստեղ առաջին հերթին վտանգի դեռահասների փափագի մեջ է:

Image
Image

Օքսանա Ալբերտի, հոգեբան

«Երեխան շատ էներգիա ունի, և դա պետք է գիտակցել: Վտանգը հաղթահարելը տալիս է էյֆորիայի, հաջողության զգացում և բարձրացնում ինքնագնահատականը:

Child'sանկացած երեխայի խաղ պարունակում է դժվարությունների տարրեր, և դրա իմաստը դրանք հաղթահարելն է: Բայց ավելի վաղ երեխաները խաղում էին բացօթյա խաղեր և ինտուիտիվ կերպով հասկանում էին չափազանց ռիսկային գործունեության վտանգը: Գաջեթների օգտագործմամբ խաղերը փոխում են իրականության զգացումը: Վիրտուալ իրականության մեջ մահանալը սարսափելի չէ, ուստի կյանքի համար իրական վտանգի զգացումը մշուշոտ է »:

Image
Image

Հոգեբան Տատյանա Գավրիլյակ

«Որպեսզի դեռահասը միանա ինքնասպանության հետ կապված խաղին, նա արդեն պետք է ունենա դրա նախադրյալները` դժգոհություն իրենից, իր կյանքից, դժվար հարաբերություններ ընտանիքում, ընկերների հետ, սիրո մեջ: Եվ հետո նման խաղերը ընկնում են բերրի հողի վրա, եթե այդպիսի հող չկա, երեխան երբեք դրան չի ներգրավվի: Եվ ինչ -որ դժվարության նշաններ հայտնվում են դեռևս երեխայի նման համայնք գտնելուց շատ առաջ »:

Ինչպե՞ս պաշտպանել երեխային նման խաղերից:

Depրկեք գաջեթներից և ինտերնետից: Սա, հավանաբար, առաջին բանն է, որ մտքովդ անցավ: Բայց փորձագետները վստահ են, որ խնդիրն այս կերպ հնարավոր չէ լուծել:

Առաջին հերթին, կարեւոր է խուճապի չմատնվել: Themselvesնողներն իրենք են երեխաների ուշադրությունը հրավիրում առկա խնդրի վրա ՝ անսահմանափակ հրապարակումներ կատարելով սոցիալական ցանցերում, խլելով գաջեթներ, անջատելով ինտերնետը:

Արգելված պտուղը նշան է տալիս երեխային, և նույնիսկ եթե նա նախկինում մտադիր չէր նման խմբերի մեջ նայել, վտանգ կա, որ սովորական բանականությունը կհաղթի առողջ բանականությանը:

Բացի այդ, գաջեթներից հրաժարվելը մեծ իմաստ չունի, երբ մյուս բոլոր պատանիներն ունեն գաջեթներ:

Ի՞նչ անել, եթե երեխան արդեն հետաքրքրված է «մահվան հանրությամբ»:

Առաջին հերթին, և սա իսկապես կարևոր է, արժե գիտակցել, որ երեխան խնդիրներ ունի: Իսկ խնդիրները լուծելուն պետք է օգնել: Մի պատժեք, մի փակեք տները, մի հիստերիկ բղավեք. «Չե՞ք հասկանում, թե որքան վտանգավոր է դա»:

Image
Image

123 ՌԴ / Յակով Ֆիլիմոնով

Առաջին հերթին, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչն է դեռահասին դրդել նման հետաքրքրության: Հավանաբար, խնդիրը ընկերների, ծնողների, ուսուցիչների և այլն հարաբերությունների մեջ է:

«Արժե խոսել երեխայի հետ, թե ինչպես է նա զգում, ինչն է անհանգստացնում նրան, ինչը կարևոր է նրա կյանքում:Սովորաբար, նման խոսակցությունները պետք է պարբերաբար տեղի ունենան, ծնողները պետք է լինեն այն մարդիկ, ում հետ միշտ կարող ես սրտանց զրուցել և ստանալ ընդունում և հասկացողություն, անկախ նրանից, թե ինչ է տեղի ունենում: Եթե չկա վստահություն, հարաբերություններն արդեն քանդված են, ապա դրանք բարելավման կարիք ունեն », - բացատրում է Տատյանա Գավրիլյակը:

Բացի այդ, կարեւոր է միշտ հիշել, որ դեռահասները կոլեկտիվ եւ կախյալ էակներ են: Օքսանա Ալբերտին կարծում է, որ իդեալական դեպքում ընտանիքը պետք է դառնա «իրենց հավաքածուն» երեխայի համար: Եթե ծնողների տանը դեռահասը լավ չէ, նրան չեն հասկանում և չեն ընդունում, ապա նա անպայման կգտնի այն մարդկանց, ովքեր կիսում են կյանքի վերաբերյալ իր հայացքները, ովքեր ունեն նույն խնդիրները, ինչ ինքը: Եվ լավագույն դեպքում դա կլինի անվնաս հոբբի խումբ, իսկ վատագույն դեպքում ՝ «մահվան խմբեր» սոցիալական ցանցերում:

Ինչպե՞ս խոսել դեռահասի հետ ՝ նրան հասնելու համար:

Այստեղ ընդհանուր բանալիներ չկան: Վտանգավոր պատմությունները նույնպես չեն օգնի: Unfortunatelyավոք, դեռահասները, իրենց տարիքի պատճառով, չեն հասկանում մահվան իրականությունը: Երեխաները կարծում են, որ սա պատրանք է, և դուք կարող եք խաղալ դրա հետ: Հետեւաբար, վախեցնելու իմաստ չկա:

Իմաստ ունի քննարկել պատճառները. Ինչու՞ դեռահասը դիմեց «Կապույտ կետին» կամ որևէ այլ վտանգավոր հանրությանը, ինչ զգացմունքներ է առաջացնում նրա մեջ այս «խաղը», ինչն է նրան անհանգստացնում իրական կյանքում, ինչու են մահվան մասին մտքեր առաջանում և այլն:

Image
Image

123 ՌԴ / սաբֆոտո

Կարեւոր է պատրաստ լինել այն բանին, որ մեկ զրույցը չի լուծի բոլոր խնդիրները: Վստահելի հարաբերությունների կառուցումը երկար և տքնաջան գործընթաց է: Այն պահանջում է համբերություն, զսպվածություն և սեր: Ամենակարևորը դեռահասին փոխանցելն է. Նա հասկանում և ընդունվում է այնպիսին, ինչպիսին ինքն է:

Եվ, իհարկե, մի մոռացեք, որ դեռահասները գնահատում են անկեղծ հետաքրքրությունը իրենց կյանքում: Areնողներ, ովքեր գլխիվայր գնում են աշխատանքի և ամբողջովին մոռանում, որ մոտակայքում կա կենդանի մարդ, որը խնամքի և ուշադրության կարիք ունի (և ոչ միայն «կերե՞լ ես», «գլխարկ դրել», «անգլերեն սովորե՞լ ես»):, ապա նրանք զարմանքով պարզում են, որ խոհանոցի սեղանի դիմաց նստած է ոչ թե երջանիկ երեխա, այլ ընկճված դեռահաս:

Եվ, վերջապես, Օքսանա Ալբերտիի ամենակարևոր դիտողությունը. Եվ այլ գործողություններ, որտեղ նրանք աշխատում են ձեռքերով, վազում, գցում գնդակը և այլն: Եթե փոքր տարիքից երեխաներին սովորեցնեն զբաղվել իրենց համար հետաքրքիր, բայց կենդանի և ոչ էլեկտրոնային, ապա համակարգչի և ինտերնետի հետ հետագա ծանոթությունն այլևս նման վնաս չի բերի »:

Խորհուրդ ենք տալիս: