Ոչ այնքան նորմալ դպրոց

2024 Հեղինակ: James Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 14:09

Տասնմեկից առաջ նա երբեք չէր քնում. Այժմ նա շտապում է քնել ժամը ինը լուրի առաջին ձայնին: Oldալովի հագուստ: Ստուգում է ուսապարկը: Խոզանակում է ատամները գիշերը:

Արթնանում է վեցին և արթնացնում մեծահասակներին: «Երեխա, թույլ տուր ինձ քնել» աղոթքի վրա նա գոռում է. «Դպրոցը կանչում է»: Խնդրում է երկարաձգում: Գրեթե չի նվնվում: Նա ինքն է կապում իր կոշիկի կապերը: Հրաշալի են քո գործերը, Տեր:

Առաջին դասը սկսվում է այնքան զով և վարդագույն, որ սնահավատությունների նկատմամբ անզգուշությամբ ես փայտ եմ թակում. Որովհետև դպրոցն այնպիսին է, ինչպիսին սովորաբար մտնում է երեխայի մեջ. Սեպտեմբերի 1 -ին ծաղկի բռնկում, այնուհետև ինչ `աշխատանք և պարտականություններ, պարտականություններ և կարիքներ, կոկորդի ծանր վերացում և մոդելավորում: Առավել եւս, ինտրովերտ, ոչ մանկապարտեզի երեխայի համար, ով չի ճաշակել կոլեկտիվիզմի ուրախություններն ու սարսափները:

Քիչ բան է պետք նման մանկական ոգևորության համար: Երեխաներն ունեն թեթև ուսապարկեր ՝ ալբոմներ, զգայական գրիչներ, սենդվիչներ, մեկ (ինքնուրույն ընտրված) գիրք ՝ սովորաբար հեքիաթներով: Նրանք նույնիսկ փոխարինող կոշիկներ չեն հագնում, այլ պայուսակները թողնում են հանդերձարանում: Առայժմ ոչ բանաձևեր, ոչ դասագրքեր. Դասարանում նրանք ծածկագրեր են գծում ՝ ագահ թռչնի կտուց, մոր և դստեր, ծեր կնոջ կտուց, սահիկներ, հոկեյի ձողիկներ, ինքնաթիռներ, լապտերների ծաղկեպսակներ, «ծիծաղում». պատրաստել ձեռագիր տառեր: Դասավանդում են դակտիլ - խուլ ու համրերի լեզու (թվային շարժիչ հմտությունների զարգացման հիանալի գործիք): Նրանք մատների վրա ծալում և բացում են մի ծաղիկ ՝ a-z, u-u: Նրանք երգում են «գրատախտակից» երգեր ագռավի ու կատվի տան մասին: Ընդմիջման ժամանակ նրանք խաղում են ձյան թագուհու և ոսկե դարպասի հետ:

Ուսուցիչը բացարձակապես անհանգիստ տեսք ունի: Նա ունի զարմանալիորեն հանգիստ ձայն, և դա հուզիչ է: Հարցնում եմ, թե ինչպես է ուսուցիչը մեկնաբանություններ տալիս. Արդյո՞ք նա դիմում է ազգանունով, նախատինքներով և այլն:

-Ինչ ես! Նա միշտ ասում է. «Սաշա, ես քեզ հարցնում եմ …»:

- Ինչպե՞ս է սկսվում դասը:

- Դե, ինչպես: Բարեւ Ձեզ. Նստիր խնդրում եմ:

Այս հավասար և անփոփոխ «խնդրում եմ» չգիտես ինչու ինձ թվում է լավատեսական շարունակության բանալին:

Եվ ինչպե՞ս եք դուք անվանում այս ամենը `« ոչ մի առանձնահատուկ բան »կամ« յուրահատուկ մոտեցում »: Չգիտեմ. Ես միայն գիտեմ, որ բոլոր երեխաներն ընդունվում են այս դասարան ՝ անկախ նրանց պատրաստվածության մակարդակից; որն այստեղ չի հարցնում. «Ինչպե՞ս կարող եք օգնել դպրոցին»: կամ «որտե՞ղ ես աշխատում»: Սա այն դեպքում, երբ դպրոցը, մեղմ ասած, հարուստ չէ և, իհարկե, անվճար, քաղաքային:

… Ես հենց նոր դիտեցի «Առաջին դասարանցի» հայտնի ֆիլմը `Մարուսյա Օրլովայի` մանկական սերունդների կուռքի մասին, և հոգիս վիրավորվեց: Ավտորիտար դպրոցի ամբողջ գաղափարախոսությունն ու ոճը `մի հայացքով: Առաջին ուսուցիչը ՝ աստվածուհի Աննա Իվաննան (արձանի պես անթերի, անգույն), հոնքերի մեկ շարժումով պատժում և ներում է տալիս աղջկան հոտին: Սառնամանիք մաշկի վրա. Խեղճ Մարուսիան գրում է մատիտով, նա արժանի չէր (!) Թանաքով գրելու իրավունքին: Նրա ձեռագիրը, ինչպես տեսնում եք, բավականաչափ գեղագրական չէ:

«Դու գնում ես դպրոց, ինչպես մեծերն են աշխատանքի: Սովորելը քո գործն է»: - Աննա Իվաննան հոգեպես խշշում է: Ի՞նչ վախով: - Խելագարված հարցնում եմ հեռուստացույցի մեջ, բայց Աննա Իվաննան ինձ չի լսում: Իսկ Մարուսյան արդեն հերթապահության մեջ է, ոգեշնչողը ստուգում է դասընկերների ափերը և ուրախանում ուրիշների կեղտոտ եղունգների վրա:

Մարուսյա Օրլովան, ըստ իր դպրոցի սահմանած կրթական ռազմավարության և էթիկական արժեքների տրամաբանության, պետք է դառնար դատախազ: Կամ տեսուչ ՝ ճանապարհային ոստիկանություն, ՌՈՆՈ, միեւնույն է: Կարեւորն այն է, որ այդ դպրոցը ՝ իր գեղագրության առաջնահերթությամբ, մաքուր մեխերով ու ուսուցչի սուրբ դերով, ավելի կենդանի է, քան բոլոր կենդանի էակները: Բայց ես և աղջիկս դեռ գնում ենք «ոչ այնքան սովորական դպրոց»: Տարեսկզբին մեր ուսուցիչը նույնիսկ հաստատված դրույքաչափ չուներ, քանի որ դասարանում 19 երեխա կործանարար է պետության համար (և ես վերջերս իմացա, որ հիգիենայի կանոնների համաձայն, 25 հոգուց ոչ պակաս պետք է լինի դասարանում, բայց ոչ ավելի, քան 50 (!), արդյո՞ք դա նշանակում է, որ քառասունինը օրինական է, իսկ տասնինը ՝ ոչ: Իսկ տխրահռչակ «գիտելիքի որակը», հավանաբար, 49-ից բարձր է): Ամենայն հավանականությամբ, այս դրույքը դեռ կհաստատվի ՝ ոչ թե դասարանը ցրելու համար, բայց ինչո՞ւ է պատահում, որ անվերապահ լավ դպրոցը պետք է պետությանը ապացուցի իր գոյության իրավունքը:

… Ես հերթ եմ նստում մանկական կլինիկայում `հիշելով Մարուսյա Օռլովային ու ագահ թռչնի կտուցը: Դուստրը թերթում է «Քեռի Ֆյոդորի մորաքույրը»: Իմ կողքին է ինչ-որ գիմնազիայի առաջին դասարանցու մայրը, որը պտտվում է էլիտարության մասին: «Ամեն ինչ այնքան էլիտար է, գիտեք, այնքան բացառիկ: Երեխաների խումբը բացառիկ է` բոլորը լավ ընտանիքներից: Մենք ստուդիայում պատվիրեցինք կորպորատիվ համազգեստ `շոտլանդական կիսաշրջազգեստ, բաճկոններ, բաճկոններ: Բայց. «Դու կարող ես ինքդ քեզ խեղդել», - պատահաբար բռնկվում է … «Ինչպե՞ս ասացիր»: Ամեն ինչ, ամեն ինչ, ես լռում եմ: Մի ասա նրան, թե ինչպես է երեխան դպրոցից ճանապարհին ինձ հարցնում. «Գիտե՞ս, բոլոր դպրոցներում երեխաներն ինձ նման երջանիկ են»: Իսկ ես ասում եմ. չխաբել, չխաբվել …

Մարինա Կարինա