ԲԱCԱՌԻԿ CLEO` գործնական խորհուրդ մանկական հոգեբանի կողմից

2024 Հեղինակ: James Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 14:09

Ձեր երեխան սովորում է շփվել

(շարունակություն, սկիզբ)

Ավելի վաղ մենք խոսում էինք այն մասին, թե ինչպես է երեխան սովորում օբյեկտների աշխարհը. Սովորում է դրանք գրավել, գցել, սովորում է նրանց ցատկելու ունակության, հարթության, կարծրության, անկյունայնության և տարբեր այլ որակների մասին: Բայց ո՞րն է այս անհեթեթությունը: Մինչ այժմ մենք շրջանցել ենք երեխայի միջավայրի ամենանշանակալից տարրը `PՈՈՎՈՐԴԸ (և ամենից առաջ մայրը):

Մարդկային երեխաները ծնվում են այնքան անօգնական, որ չեն կարող գոյատևել առանց մեծահասակի: «SOS! Ես օգնության կարիք ունեմ»: - երեխայի առաջին ուղերձների ընդհանուր իմաստը այս աշխարհին: Հենց շրջապատող մեծահասակներն են բավարարում երեխայի բոլոր կարիքները, ինչի մասին նա հայտնում է իր լացով: Մենք ՝ մեծերս, փորձում ենք երեխային ներառել ավելի բազմազան հաղորդակցության մեջ. Մենք խոսում ենք նրա հետ, դիպչում նրան, մոտեցնում այլ մեծահասակների և այլն:

1. Անգամ մեկ ամիս չի անցել, և մեր երեխան արդեն ակնհայտ ուրախություն է ցուցաբերում, երբ մարդը մոտենում է կամ գտնվում է նրա գրկում. Անպատշաճ ժպիտ և ձեռքերով ու ոտքերով ակտիվ գանգրացում. երեխան գերադասում է մարդ արարածներին ՝ շրջապատող այլ առարկաների առջև ՝ ճանաչելով դա: Երեխայի առաջին ժպիտները ռեֆլեկտիվ են, դրանք չեն առնչվում որևէ բանի կամ որևէ մեկի հետ. «Ես ինձ լավ եմ զգում, գոհ եմ, ես գոհ եմ».

Կյանքի առաջին շաբաթներից, հենց որ աչքերը սովորեցին համակարգել իրենց աշխատանքը (կենտրոնացումը), կարող եք մահճակալի հետևի մասում կախել մարդու դեմքի (կետ, կետ, ստորակետ …) սխեմատիկ պատկեր, գծերի ուղղահայաց և հորիզոնական խմբեր, շրջանակների համակցություններ, պարզ երկրաչափական ձևեր:

Նշենք, որ.

- պատկերները պետք է կախված լինեն պառկած երեխայի աչքի մակարդակից ՝ 20-25 սմ հեռավորության վրա (երեխան կարճատես է), -ընկալման զարգացման համար սպիտակ ֆոնի վրա սև ուրվագծերը ավելի հարմար կլինեն, քան գունավոր գծագրերը (երեխայի համար հակադրվող համադրություններն ավելի հեշտությամբ են ճանաչվում, քան վարդագույն-կապույտ պաստելային երանգները, որոնցով ծնողները սիրում են երեխային շրջապատել), - գծերի հաստությունը 0.3 սմ -ից պակաս է, երեխան ընդհանրապես չի նկատի:

Փոքր մարդը անընդհատ բարելավում է իրերը միմյանցից տարբերելու (կենդանի և անկենդան, ծանոթ և անծանոթ …) 2 ամսվա ընթացքում երեխան ակնհայտորեն կնախընտրի կենդանի մարդկանց դեմքերը, բայց նա դեռ շարունակում է ժպտալ նկարի վրա. Եվս մի երկու ամիս անց գծված դեմքն այլևս ժպիտ չի առաջացնի, և 5-6 ամսվա ընթացքում երեխան, թերևս, ժպիտով կդիմավորի միայն ծանոթ մարդկանց:

2. Կա իսկապես հիանալի բան, որը կարող է հնարավորություն տալ ձեր փոքրիկին հանդիպել մարդկային դեմքով: Կռահե՞լ եք: այն ՀԱՅԵԼ.

- Մինչ երեխան մեկ ամսական չէ, դուք պարզապես կարող եք մի փոքրիկ հայելի կախել մահճակալի վրա:

- Այնուհետև կողքի հետևում ամրացրեք ավելի մեծ հայելի, որպեսզի երեխան տեսնի իր դեմքն ու շարժումները, հայելու մեջ փոփոխվող արտացոլանքը կգրավի երեխայի ուշադրությունը:

- Ձեր օգնությամբ, մոտ 6 ամսականում, երեխան կարող է հասկանալ, որ իր շարժումները պատճառ են դառնում, որ հայելու մեջ պատկերը փոխվի, բայց կյանքի առաջին տարում նա դեռ չի կարողանում դա լիովին գիտակցել:

- Եվ, վերջապես, 13-15 ամսականում հանկարծ նրա առջև կբացվի, որ հայելու դեմքը հենց ինքն է:

Դուք կարող եք օգնել ձեր փոքրիկին անցնել իրենց արտացոլումն իրականացնելու այս դժվարին ճանապարհը: Երեխային նստեցրեք հայելու առջև և, նրա հետ խոսելիս, շրջվեք դեպի նա, այնուհետև ՝ դեպի նրա արտացոլանքը. ահա նրա բերանը … »: Այս դեպքում կարող եք երեխայի գրիչով ցույց տալ դեմքի մասերը (ինչպես ձեր սեփականը, այնպես էլ արտացոլումը): Հայելու շնորհիվ երեխան շատ կարեւոր հայտնագործություններ կկատարի: Առաջիններից մեկը. «Սա ես եմ: Կարծես արտացոլված եմ հայելու մեջ»:

Երեխայի հարաբերություններն իր հայելային պատկերի և նայող ապակու աշխարհի հետ ընդհանուր առմամբ զարգանում են ամբողջ մանկության ընթացքում:Կան դրա գրական օրինակները. Հիշեք Լյուիս Քերոլի «Ալիսան հայացքով»: Սարսափելի պատմություններում, որոնք երիտասարդ ուսանողները սիրում են պատմել ընկերներին, հայելին հաճախ միջնորդ է գործում աշխարհների միջև: Բայց նորից երեխաներին …

3. Այսպիսով, փոքրիկ մարդը ուրախությամբ պատասխանում է իր դեմքին: Բայց, ի վերջո, դեմքի արտահայտությունը, դրա տարբեր հանքերը `սա հատուկ լեզու է, որով մարդիկ շփվում են ուրիշների հետ իրենց վիճակի մասին: Օրինակ ՝ ժպիտ.

Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային այս դժվարին գործում: Խաղացեք նրա հետ «Կրկնվում է»: Պարզ «երկխոսություններ» կարելի է սկսել երեխայի հետ արդեն կյանքի երկրորդ ամսվա ընթացքում: Երեխայի ուշադիր հայացքը լավ սկիզբ է այս խաղի համար: Այսպիսով … Հոնքերը վեր բարձրացրեք, կարծես երեխայից հայտարարություն ակնկալելով: Երեխան կնվազեցնի և, անշուշտ, կժպտա: Այժմ ձեր հերթն է պատասխանել `ժպտացեք: Սպասեք երեխայի արձագանքին ձեր գործողություններին. Դա ավելի հստակ կլինի, քան առաջինը: Դուք կարող եք ժպտալ նույնիսկ ավելի լայն կամ նույնիսկ թեթևակի կրծկալ երեխային ՝ պատճառելով նրան ավելի ուժեղ արձագանքի, երեխան կարող է ծիծաղել:

Այս պարզ խաղում (մայրերի մեծ մասն անգիտակցաբար օգտագործում է նման խաղերը երեխայի հետ շփվելիս) երեխան սովորում է սոցիալական փոխազդեցության կարևոր հմտություններ. «Դու ասացիր, ես ասացի, դու, ես …

Անկացած «կրկնվող» խաղի սկզբունքն իմիտացիան է: Ձեզ նմանակելով ՝ երեխան աննկատ սովորում է ոչ միայն շփվել, այլև տիրապետում է առարկաների օգտագործման եղանակներին: Երբ երեխան մեծանում է, կարող եք բարդացնել դեմքի դեմքերը. Բացեք ձեր բերանը ավելի լայն, շարժեք ձեր լեզուն, ծալեք ձեր շուրթերը տարբեր եղանակներով. Սա աստիճանաբար կվերապատրաստի վոկալ ապարատը: Երեխային սովորեցնել փչել (փչել օդը) ՝ սկզբում թեթևակի փչելով նրա դեմքին, անշուշտ, նրան դուր կգա: Showույց տվեք, թե ինչպես եք դա անում ՝ ուժգին արտաշնչելով օդը: Մեկ տարի անց երեխան կկարողանա պայթեցնել թեթև առարկաները (փետուրներ, օճառի փրփուր, թուղթ), մոտ 1, 5 տարեկան - ծղոտի միջոցով փչել ջրի մեջ ՝ թողնելով պղպջակներ: Նմանատիպ շնչառական խաղեր հիանալի վարժություն է, որը պատրաստում է ձեզ ակտիվ խոսքի:

4. Դուք կարող եք միջամտել երեխային սովորեք կապեր հաստատել շրջապատի մարդկանց հետ, եթե ՝

- դուք չափազանց համառ և հապճեպ կլինեք: Երեխայի նյարդային համակարգը ավելի դանդաղ է, քան մեծահասակը ՝ ազդակներ փոխանցելու ուղեղին, ուստի արժե երեխային ավելի շատ ժամանակ տալ ձեր գործողություններին արձագանքելու համար:

- դուք ձեր ընկերությունը պարտադրելու եք երեխային, եթե նա ակնհայտորեն տրամադրված չէ հաղորդակցվելու (օրինակ ՝ նա շրջվում է և լաց լինում): Խաղերը հետաձգեք մինչև ավելի լավ պահ:

Փոքր երեխան չափազանց զգայուն արարած է: Առանց հարց ու պատասխանի նա հստակ գիտի շրջապատի մարդկանց տրամադրությունների մասին: Երեխան «վարակված» է ուրիշի վիճակով: Հոգեբանները այս տիպի հուզական արձագանքին անվանում են կարեկցանք: Դուք նյարդայնացած եք, սթրեսավորված, և երեխան անհանգիստ է: Դուք երջանիկ եք, և երեխան երջանիկ է: Մի սկսեք խաղեր ՝ հաղթահարելով ինքներդ ձեզ, փորձելով ընդօրինակել լավ տրամադրությունը, երեխան կանցնի ձեր միջով: Թող երեխան լավ զգացմունքները կապի խաղի և հաղորդակցության հետ, այլ ոչ թե անհանգստության:

Եվ հիշեք. դեմքի շարժումների զարգացումը կարող է դանդաղել, եթե երեխան ձեր դեմքի տարբեր արտահայտություններ չի տեսնում, և, իհարկե, նա ընդօրինակելու ոչինչ չունի:

Դե, հաջորդ անգամ մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես է կյանքի երկրորդ տարում երեխան դադարում լինել «Աշխարհի տերը», բայց միևնույն ժամանակ ավելի շատ հնարավորություններ է ձեռք բերում …

Նատալյա ՇՊԻԿՈՎԱ, հոգեբան