Կյանքը ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ

2024 Հեղինակ: James Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 14:09

Աջ կամ ձախ ձեռքի գերակայության ընտրությունը մարդկության քմահաճույքը չէ: Դա պայմանավորված է ուղեղային կիսագնդերի միջեւ դերերի բաշխմամբ: Սա բնորոշ է մարդուն ի ծնե: Աշխարհի բնակիչների մոտ 90% -ն ունի առաջատար աջ ձեռք, միայն 10% -ն է ավելի լավ օգտագործել ձախը: Հին ժամանակներում մարդկանց այդ 1/10 -ը համարվում էր անշնորհք, ինտրիգների հակված, անկեղծ: Նույնիսկ այսօր «ձախ» բառը հաճախ օգտագործվում է «սխալ» կամ «սխալ» նշանակելու համար:

Եթե ձեր երեխան ձախլիկ է, ինչ անել: Դուք ոչինչ չեք կարող անել, կարող եք ուրախանալ, բայց, ամենայն հավանականությամբ, նման իրավիճակում լավագույնն է մտածել և գտնել մի քանի հարցերի պատասխաններ:

1. Արդյո՞ք երեխան իսկապես ձախլիկ է:

Եթե դուք դիտում եք նորածիններին, ապա կնկատեք, որ նրանցից ոմանք անմիջապես նախապատվությունը տալիս են այս կամ այն ձեռքին: Մյուսները մեծ տարբերություն չեն դնում և հավասարապես հաճախ օգտագործում են ինչպես աջ, այնպես էլ ձախ բռնակներ: Նման երեխաների մոտ առաջատար ձեռքի ընտրության գործընթացը, որպես կանոն, տևում է մինչև երեք տարի, բայց, ինչպես գիտեք, կան բացառություններ և ոչ հազվադեպ կանոններից: Հետեւաբար, ընտրության գործընթացը կարող է տեւել մինչեւ վեց տարի: Արդյունքում, մեր մոլորակում ապրում է մարդկանց մի քանի տոկոսը, ովքեր հավասարապես լավ են օգտագործում երկու ձեռքերը:

Ձեր երեխայի նախընտրությունը որոշելու համար կարող եք օգտագործել մի քանի պարզ վարժություններ: Դրանք ավարտելու համար դուք պետք է նստեք երեխայի դիմաց, և այն առարկաները, որոնք կօգտագործվեն վարժություններում, երեխայի առջև դրեք խստորեն կենտրոնում: Եվ, ամենակարեւորը, մի շտապեք երեխային: Exercisesորավարժությունները կատարվում են որպես խաղ. Կարող եք սանր դնել և երեխային հրավիրել սանրել; մի կտոր թուղթ և մատիտ դրեք և խնդրեք ինչ -որ բան նկարել; վայր դրեք ժամացույցը և հրավիրեք երեխային լսել, թե ինչպես են նրանք տիզում. թղթե խողովակ դնել և առաջարկել նայել «աստղադիտակով»; դրեք գնդակը և խնդրեք նետել այն ինչ -որ թիրախի վրա: Խաղի ընթացքում շատ հարմար է դիտարկել, թե որ ձեռքով է երեխան ավելի հաճախ կատարում վարժությունները, ո՞ր աչքին կբերի խողովակը, ո՞ր ականջով կլսի ժամացույցը: Այս մեթոդը որոշելու է առաջատար կուսակցությունը:

2. Վերապատրաստվել, թե չվերապատրաստվել:

Սա երկրորդ հարցն է, որը տանջում է երեխայի ծնողներին, ով ձախ ձեռքով հասնում է խաղալիքին, գդալը աջ ձեռքից տեղափոխում է ձախ, պաստառի վրա խզբզոցներ է նկարում ՝ ձախ ձեռքում մատիտ պահելով: Առաջին և ամենակարևորը հիշելն է. Առաջին բանը, որ պետք է հասկանալ, այն է, որ ոչ մի դեպքում չպետք է խոշտանգել երեխային, ստիպել նրան ստիպողաբար «աջլիկ» դարձնել: Եթե ուրվագծենք պարզեցված դիագրամ, թե ինչպես է ուղեղը վերահսկում մեր մարմինը, մենք ստանում ենք հետևյալ փաստը. Ուղեղի ձախ կիսագունդը վերահսկում է մարմնի աջ կողմը, իսկ աջ կիսագունդը `ձախ կողմը: Սա շատ պայմանական սխեմա է, բայց նաև պարզ է դարձնում, որ վերապատրաստման գործընթացը խանգարում է երեխայի ուղեղի աշխատանքը: Հայտնի է նաեւ, որ մարդու ուղեղի աջ եւ ձախ կիսագնդերը պատասխանատու են մտավոր գործունեության տարբեր ոլորտների համար: Առաջատար ձախ կիսագունդը, որը վերահսկում է աջ ձեռքը, աջ աչքը, պատասխանատու է գիտակից, կոնկրետ մտածողության, տրամաբանական մտածողության, խոսքի, կարդալու և գրելու, շարժիչային ոլորտի համար: Աջ կիսագունդը, որը վերահսկում է ձախ ձեռքը, ձախ աչքը, անգիտակցականի, վերացական մտածողության, փոխաբերական հիշողության, ռիթմի, երաժշտության, ինտոնացիայի ընկալման, տարածության մեջ կողմնորոշման, զգայական ոլորտի համար է:

Շատ հոգեբույժներ, ֆիզիոլոգներ, հոգեբաններ և մանկավարժներ գիտականորեն հիմնավորել են ձախլիկ երեխաների վերապատրաստման մերժումը և պնդում են, որ ձախլիկների երեխաների հարկադիր վերապատրաստումը նրանցից շատերին հոգեբանական վնասվածք է պատճառում:

Դյուրագրգռություն, դյուրագրգիռություն, տրամադրություն, արցունքոտություն, հոգնածության ավելացում, քնի և ախորժակի խանգարում, գլխացավեր.

3. Ինչպե՞ս հաղթահարել այն դժվարությունները, որոնց պետք է բախվի ձախլիկ երեխան մեր «աջլիկների» աշխարհում:

Ձախլիկի կյանքում կան բազմաթիվ դժվարություններ ՝ փոքր և մեծ: Բավական է, որ բոլոր առարկաները հորինված և հարմարեցված են հատուկ առաջատար աջ ձեռքի համար: Բայց պարզվում է, որ դրանք «ամենահեշտ» դժվարություններն են, որոնց երեխաներն ամենից արագ են դիմանում: Հիշեք, թե քանի վարորդ է փոխվում ձախ մեքենայով օտարերկրյա մեքենաների և արագ տիրապետում անսովոր վարելուն: Հիշեք, թե ինչպես են աջլիկները սովորում օգտագործել պատառաքաղ և դանակ: Նմանապես, ձախլիկ երեխան արագ սովորում է հաղթահարել «աջ» առարկաները: Ձախլիկ երեխայի համար ավելի դժվար է տիրապետել ընթերցանությանը, խոսելուն և գրելուն, ինչը կարող է դժվարություններ առաջացնել դպրոցում: Այս դժվարությունները հաճախ լուծվում են բնական ճանապարհով կամ պատրաստված մանկավարժի օգնությամբ: Ներկայումս բավականին մեծ ուշադրություն է դարձվում այս խնդրին. Ձախ ձեռքով գրելու ուսուցման մեթոդներ են մշակվում, ստեղծվում է հատուկ դեղատոմսերի արտադրություն, և հատուկ գրականություն է պատրաստվում ուսուցիչների և ծնողների համար: Տանը և դպրոցում անհրաժեշտ է երեխայի համար հատուկ պայմաններ ստեղծել. Նրան տեղ տվեք սեղանին կամ ձախ կողմում գտնվող սեղանին, որպեսզի նա չբախվի հարևանի աջ արմունկին. համոզվեք, որ պատուհանից կամ սեղանի լամպից լույսը ընկնում է իր աշխատատեղի վրա աջ կողմից: Բայց բացի այս խնդիրներից, կան հոգեբանական խնդիրներ: Երեխան վաղ է սկսում հասկանալ, որ ինքը նման չէ բոլորին: Կարիք չկա նրա ուշադրությունը կենտրոնացնել այս փաստի վրա: Բավական է մեկ անգամ երեխային ասել, որ շատ ձախլիկներ կան, որ սա նորմալ երևույթ է, և տարբերություն չկա, թե որ ձեռքով է մարդը ուտում (գրում, նկարում) ՝ աջ կամ ձախ, գլխավորը դա է նա գիտի, թե ինչպես դա անել:

4. Իսկապե՞ս ձախլիկներն օժտված են, տաղանդավոր մարդիկ:

Ձախլիկները հաճախ գեղարվեստորեն օժտված երեխաներ են, նրանք շատ զգացմունքային են, հաճախ նրանք ունեն կատարյալ բարձրություն և երաժշտական ունակություն: Դուք կարող եք ձեր ծնողների ուշադրությունը դարձնել ձեր երեխայի տաղանդների և նվերների որոնման վրա, բայց ոչ մի դեպքում մի չափազանցեք այս հարցում: Ինչպես և ցանկացած երեխա, ձախլիկ երեխային պետք է գովաբանել հաջողությունների և ձեռքբերումների համար, խրախուսել նրա ստեղծագործական ձգտումները, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է փորձեք ձեր երեխայից բարձրացնել երեխայի հրաշք: Ինչպես ցանկացած երեխայի դեպքում, նման երեխան չպետք է չափազանցվի չափազանցված և չպետք է հակադրվի այլ երեխաներին: Եվ, իհարկե, աշխատեք ձեր երեխայի հետ, խաղացեք, կարդացեք, ստեղծագործեք, սիրեք նրան, և նրանից կստեղծվի ստեղծագործական անհատականություն:

Այնուամենայնիվ, ձախլիկության խնդրի ամենամեծ հետազոտողը Her. Հերոնը վերը թվարկված մեղրին քսուքով ճանճ է ավելացրել. Նրանք հաճախ դառնում են հոգեևրոտիկ, էպիլեպտիկ, կակազողներ, իսկ կարդալը, գրել հայելու մեջ, դժվարանում են կողմնորոշվել տարածության մեջ, նկարել, համառ, անազնիվ, համասեռամոլ և երկսեռ: Բայց Լեոնարդո դա Վինչին և Միքելանջելոն ձախլիկներ են:.. »

Ահա թե ինչու ձախլիկները պահանջում են իրենց առողջության մշտական մոնիտորինգ (ներառյալ հորմոնալ և իմունային կարգավիճակը): Իդեալում, նման երեխային պետք է ցույց տալ հոգեբանին, որպեսզի նա ընտրի անհատական ուղղիչ վարժություններ: Բայց շատ բան կախված է նաև ծնողների ճիշտ դիրքից:

Ձախլիկ երեխաները տարբերվում են սովորականներից.

- զգայունության բարձրացում;

- խոցելիության բարձրացում;

- չափազանց տպավորելիություն;

- անհանգստություն;

- հուզվածություն;

- դյուրագրգռություն;

- կատարողականի նվազում;

- ավելացել է հոգնածությունը:

5. Եվ վերջապես

Parentsնողներին խորհուրդ եմ տալիս իրենց երեխայի հետ կարդալ Լուիս Քերոլի Ալիսը հայացքով: Այնտեղ շատ հստակ նկարագրված են ձախլիկ երեխայի տարածական պատկերների առանձնահատկությունները: Երեխայի համար հետաքրքիր և օգտակար կլինի նրա ծնողների համար `հասկանալ, թե ինչպես է իրեն զգում և ներկայացնում իրեն մի փոքր ձախլիկ աշխարհում: