Արդյո՞ք ժամանակակից երեխաներին անհրաժեշտ են իրենց հարմարանքները:

2024 Հեղինակ: James Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 14:09

Եթե չորս տարեկան երեխան մնում է միայնակ պլանշետային համակարգչի հետ, ապա հինգ րոպեից կարող եք վախենալ, որ երեխան պատահաբար չի ներխուժի Պենտագոնի կայքը կամ կփոխի տիեզերական արբանյակի ուղեծիրը, և հարյուրավոր երեխաներ դա ապացուցում են ամեն անգամ: օր.

Մեր սերունդները ինտուիտիվ կերպով հասկանում են, թե ինչպես գործել սմարթֆոններ, նոթբուքեր և այլ հարմարանքներ: Եվ նրանք դա անում են այնքան արագ, որ թվում է, թե այս հմտությունը բնածին է: Էվոլյուցիայի հաջորդ փուլի նման մի բան:

Այս հարցում ծնողների կարծիքները սկզբունքորեն տարբերվում են: Ոմանք իսկապես գաջեթների հետ երեխաների նման վաղ ծանոթությունը համարում են էվոլյուցիա և առաջընթաց, իսկ ոմանք էլ այս գործընթացն անվանում են ոչ այլ ինչ, քան դեգրադացիա: Ո՞վ է ճիշտ:

Մեր սերունդները ինտուիտիվ կերպով հասկանում են, թե ինչպես գործել սմարթֆոններ, նոթբուքեր և այլ հարմարանքներ:

Եկեք գլուխ հանենք

«Մենք այնպիսին չենք, որ մեծացել ենք առանց համակարգիչների. Նույնիսկ ոչ բոլորն էին հեռուստացույց ունենում, և խաղալիքները կարելի էր հաշվել ձեռքի մատների վրա: Այդ պատճառով նրանք միացրին երևակայությունը, կարդացին գրքեր, մարզեցին հիշողությունը,-իր պաշտոնը բացատրում է 5-ամյա Պետիտի մայրը ՝ Մարիա Սեմենովան: «Եվ հիմա, ինտերնետում ցանկացած տեղեկատվություն ստանալու հնարավորության դեպքում, երեխաների հիշողությունը թուլանում է, և բացի այդ, դուք միշտ չէ, որ գիտեք, թե ինչ տեղեկատվություն և ինչ է նա ստանալու այնտեղ»: Ինքը ՝ Մարիան, օգտվում է բջջային հեռախոսից ՝ ինտերնետ հասանելիությամբ և պլանշետով, բայց որդուն տալիս է պլանշետ միայն որպես վերջին միջոց, օրինակ, երբ անհրաժեշտ է շեղել նրան երկար ճանապարհորդության ժամանակ:

Գաջեթների դեմ ծնողների ամենատարածված փաստարկներն են `երեխան դիտող բովանդակության որակը վերահսկելը, երեխայի տեսողության համար վախը, կրթական ծրագրերից և ծրագրերից օգտվելը բացատրելու դժվարությունը և ոչ միայն մուլտֆիլմեր դիտելը:

Կողմ եվ դեմ

Ավելի հաճախ «դեմ» կարծիքին են 4 տարեկանից ցածր երեխաների ծնողները: Այս տարիքում նրանք փորձում են երեխաներին զբաղեցնել գրքերով, կրթական խաղալիքներով, իսկ եթե սմարթֆոն են տալիս խաղալու, ապա որպես բացառություն:

Ավելի մեծ երեխաները, որպես կանոն, արդեն կարող են դիմել սեփական գործիքի համար: Եվ ահա թե ինչու. Ժամանակն է, որ երեխան ունենա իր անձնականը: Նրա ազատ ժամանակը դառնում է ավելի դիվերսիֆիկացված, հեշտ է զբաղվել օգտակար գործունեությամբ (կրթական խաղեր), ինչպես նաև խրախուսել նրան գաջեթի օգնությամբ:

Բայց երբ որոշում եք գնել ձեր երեխային սեփական սմարթֆոնը կամ պլանշետը, անհրաժեշտ է հոգ տանել ճիշտ ծրագրաշարի մասին և պաշտպանվել վտանգավոր և անպատշաճ բովանդակությունից:

«Մի կողմից, գաջեթը երեխայի սեփականությունն է, դա նրա անձնական տարածքն է: Մյուս կողմից, այս անձնական տարածքում չպետք է լինի ավելորդ և վնասակար ոչինչ: Modernամանակակից մանկական ծրագրերը թույլ են տալիս վերահսկել երեխայի ինտերնետ հասանելիությունը. Ոչ մի խաղ, մուլտֆիլմ կամ ռեսուրս երեխայի տրամադրության տակ չի լինի, քանի դեռ ծնողը թույլ չի տվել », - ասում է Ֆրոլիկ ընտանիքի ծառայության ստեղծող Ստանիսլավ Բորիսովը: - parentsնողների համար շատ կարևոր է տեսնել իրենց երեխայի հաջողությունները, տեղյակ լինել նրա ձեռքբերումներին և նոր հետաքրքրություններին, որպեսզի ժամանակին բավարարեն նրա հետաքրքրասիրությունը, բացահայտեն նրա ունակությունները: Համակարգչի կամ պլանշետի ճիշտ օգտագործումը դրան օգնում է. Դուք կարող եք տեսնել, թե երեխան որքան ժամանակ է հատկացնում ընթերցանությանը կամ խաղին, և որ թեմաներն են նրան առավել հետաքրքրում », - ավելացնում է Ստանիսլավը:

Ընդհանուր առմամբ, վիճակագրության համաձայն, 2-3 տարեկան երեխաները միջինում գաջեթ են ուսումնասիրում (դեռևս ծնողական) օրական 20 րոպեից ոչ ավելի և մեկ դիմումի վրա ծախսում են 10 րոպե: 4-5 տարեկան հասակում երեխան խաղում է մի քանի ժամ և մեկ ժամ ծախսում է մեկ դիմումի վրա: 8-9 տարեկան հասակում երեխան օրական մի քանի ժամ նստում է գաջեթով, սակայն այս անգամ վերահսկվում է մեծահասակների կողմից:

Մենք ապրում ենք տեղեկատվական դարաշրջանում, և այն, ինչ մինչև վերջերս գիտական ֆանտաստիկայի ամենահամարձակ գրողների և ֆուտուրիստների երևակայության արդյունքն էր, այսօր սովորական է:

Տալ, թե չտալ:

«Գործիքը ինքնին բարի կամ չարի աղբյուր չէ:Սա ժամանակակից գործիք է, որը դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես օգտագործել, - ասում է Եվգենիա Լազարեւան, Ֆեդորի մայրը 4 տարեկան է: - Իմ որդին սովորեց այբուբենը և սովորեց հաշվել ՝ օգտագործելով իր պլանշետի կրթական ծրագրերը: Բայց ծնողական վերահսկողությունը նույնպես պետք է լինի, ես փորձում եմ սահմանափակել որդուս, երբ նա չափազանց կախված է գաջեթից, որպեսզի նա չվերածվի հուսահատ խաղացողի »:

Մենք ապրում ենք տեղեկատվական դարաշրջանում, և այն, ինչ մինչև վերջերս գիտական ֆանտաստիկայի ամենահամարձակ գրողների և ֆուտուրիստների երևակայության արդյունքն էր, այսօր սովորական է:

Ոչ վաղ անցյալում մենք ընդհանրապես բջջային հեռախոսներից չէինք օգտվում: Իսկ այժմ առանց բջջային հեռախոսի տնից դուրս գալը շատերի համար նույնքան անհնարին է, որքան բոբիկ քայլելը: Պլանշետներն ու սմարթֆոնները, մանկական ծրագրերը և մանկական ինտերնետը մեր իրականության մի մասն են: Իսկ օգուտի ու վնասի աստիճանը կախված է միայն մեզանից:

«Նրանք իսկապես տարբերվում են. Մեկ այլ ժամանակի այս բնակիչները, որոնք ծնվել են iPad- ի մեջ, ովքեր սկսել են ինտերնետով զբաղվել շատ ավելի շուտ, քան կարող էին խոսել»,-գրում է 5-ամյա Լեսիայի մայրը ՝ Նատալյան, իր ֆեյսբուքյան էջում:. - Ոչ մի վայրկյան չշեղվելով էկրանին ցուցադրվող գործողություններից (ուղեղը միացված է ակտիվ գործողությամբ), դուստրը բացարձակապես կապված է տատիկին, թե ինչ հնարքներ են գործել կրկեսում թութակները և ինչպես են հագնվել ծաղրածուները: Այսինքն, նա չի պատասխանում «այո / ոչ / այո» -ին, ինչպես մեծահասակները, ովքեր զբաղվում են ինչ -որ այլ բանով, քան հեռախոսազրույցը, այլ ամբողջովին տիրապետում են միաժամանակ երկու տեսակի ուղեղի գործունեության: Հետաքրքիր է, թե ինչ սպասել այս iGeneration- ին ապագայում »: