Շիշկինի «Տարեկանի» նկարի հիման վրա կազմված 4 -րդ դասարանի համար

2024 Հեղինակ: James Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-12 17:43

Դպրոցներում նրանք պարբերաբար գրում են տարբեր տիպի շարադրություններ ՝ աշակերտների գրավոր լեզուն զարգացնելու համար: Ի. Շիշկինի «Տարեկանի» նկարի հիման վրա կազմված ստեղծագործությունը տրվում է 4 -րդ դասարանում:

Էսսեների պլան

4 -րդ դասարանի աշակերտներն արդեն գիտեն, թե ինչպես օգտագործել տեքստը գրելու համար առաջարկվող ծրագիրը և ինքնուրույն կազմել այն: Սա չպետք է խնդիր լինի: Բայց, եթե շարադրություն գրելը հանձնարարվի տանը, դժվարություններ կարող են առաջանալ:

Դուք կարող եք օգտագործել ընդհանուր ուրվագիծը, որն օգնում է նկարագրել տեսողական արվեստը: Ներածության մեջ դուք պետք է նշանակեք նկարագրության օբյեկտը, այսինքն ՝ ասեք, որ սա այս կամ այն հեղինակի նկարն է, ով, օրինակ, բնանկարիչ էր, այն նկարել է այսինչ տարում, որոշակի քաղաք կամ նշանավոր ամսաթվի, իրադարձության:

Հաջորդը, դուք պետք է նկարագրեք այն, ինչ կարելի է տեսնել նկարում, դրանք հետևյալ կետերն են `ըստ ծրագրի: Ավելի մանրամասն նկարագրության կարիք ունի: Համեմատությունները ողջունելի են. Օրինակ ՝ բարձր սոճիների ուղիղ կոճղերը ՝ նավի կայմերով:

Նկարագրելով նկարի մեր տեսլականը, մենք դիմում ենք նկարչի հայացքին: Նկարը դիտեք նրա տեսանկյունից: Նա երկնքի համար վերցրեց նման ներկեր, ինչը նշանակում է, որ նա այդպիսի տրամադրություն ուներ: Նման գույներով նկարելը ստեղծում է այսինչ տրամադրությունը: Եզրափակելով, դուք պետք է գրեք ՝ ձեզ դուր եկավ նկարը, հաճույք պատճառեց, թե ներշնչեց տխրություն:

4 -րդ դասարանի համար Ի. Շիշկինի «Տարեկանը» նկարի հիման վրա շարադրության մոտավոր պլան.

1. Ներածություն:
2. Հիմնական մասը.
3. Տարեկանի ոսկե դաշտը:
4. Հետաքրքիր մանրամասներ նկարում:
5. Նկարչի մեծ արվեստը:
6. Եզրակացություն. Իմ տպավորությունները:

Պլանի դեպքում շարադրություն գրելն ավելի հեշտ է: Մտքերը մի թեմայից չեն անցնի մյուսը, ներկայացման հետևողականությունը կմնա:

Ամփոփելով ՝ ձեր սեփական տպավորությունները ողջունելի են: Նկարը կարող է ուրախություն, տխրություն, տխրություն առաջացնել: Արժե այդ մասին գրել ձեր սեփական բառերով:

Աշխատել շարադրության վրա

4 -րդ դասարանում շարադրության վրա աշխատանքն անպայման տեղի է ունենում դասարանում, նույնիսկ եթե տեքստը խնդրել են գրել տանը: Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարը, խոսում նկարչի մասին, բացատրում այս ստեղծագործությունը գրելու շարժառիթները:

Այս տարիքի դպրոցականները չեն կարող ինքնուրույն պարզել մանրամասները, ուստի նրանք բացատրում են նկարների խորհրդանիշները, սովորեցնում նրանց տեսնել խորը իմաստը: Աշակերտներն ու ուսուցիչը միասին կազմում են ծրագիր, քննարկում տեքստի գրավորությունը, բայց տետրում գրելը կարող է դառնալ տնային աշխատանք:

Ավելի լավ է գրել պարզ նախադասություններով ՝ օգտագործելով բազմաթիվ ածականներ: Սա կավելացնի կոմպոզիցիայի պատկերները:

Հետաքրքիր է! Տոլստոյի թռչնի, պտուղների, ծաղիկների նկարի հիման վրա կազմված դասարան

Էսսեի ընտրանքներ

Յուրաքանչյուր ուսանող կունենա ներկայացման տարբեր ոճ: Բայց նկարը նկարագրելիս տեքստը սովորաբար ունի ընդհանուր հատկանիշներ: 4 -րդ դասարանի աշակերտները դեռևս այնքան զարգացած չեն խոսքը, այնպես որ շարադրությունների տարբերակները մեծապես տարբերվում են:

Տարբերակ թիվ 1

«Ես առաջին անգամ տեսա Իվան Իվանովիչ Շիշկինի« Տարեկանը »նկարը: Իր բազմաթիվ աշխատանքներում նկարիչը պատկերել է հայրենի բնության անկյունները: Նկարում պատկերված է հասած հասրով դաշտ: Heavyանր հատիկներով ականջները կռացել են, նրանք սպասում են բերքին: Նրանցից կարելի է զգալ հատիկների բույրը: Theանապարհը ոլորվում է դաշտով, տանում դեպի հեռավորությունը: Այն գերաճած է, սայլերը հազվադեպ են անցնում դրա վրայով, մարդիկ քայլում են: Ամբողջ դաշտում կան սոճիներ: Նկարիչը նրանց պատկերում էր որպես այս հասած տարեկանի դաշտի պահակներ:

Մեծ նկարիչն իր նկարչության համար օգտագործում է վառ գույներ: Կապույտ բարձր երկինքը և պայծառ տարեկանը ցույց են տալիս ռուսական բնության գեղեցկությունը: Բարձր սոճիները խորհրդանշում են հայրենիքի մեծությունը: Թռչունները ցածր են թռչում առաջին պլանում, ինչը նշանակում է, որ շուտով անձրև է գալու: Հասուն տարեկանը միշտ հաճելի է: Սեղանին հաց կլինի, ընտանիքը սով չի իմանա:

Նկարում նկարիչը ցույց է տալիս բարեկեցություն: Այս յուրահատուկ ձևով նա բարգավաճում է մաղթում իր հայրենիքին: Ինձ դուր եկավ նկարը: Դա հանգստության և ուրախության զգացում է առաջացնում »:

Տարբերակ թիվ 2:

«Ես ուզում եմ նկարագրել I. I- ի նկարը:Շիշկինի «Տարեկանը»: Նկարիչը սիրում էր նկարել հայրենի հողի բնությունը:

Շիշկինը պատկերեց հսկայական դաշտ ՝ հասած տարեկանի հետ: Կարծես ծով լինի, երբ ականջները ալիքից նման պտտվում են քամուց: Դաշտի վրայով ճանապարհ կա: Այն գրեթե խոտածածկ է, բայց շուտով այն կգնան բերքահավաքի: Հսկայական սոճիներ կանգնած են դաշտի եզրերին, ասես դաշտը թռչուններից պաշտպանող:

Նկարիչը ճշգրիտ նկատել է մանրամասները: Նկարում դուք կարող եք տեսնել առանձին ծաղիկներ, մարդիկ հեռվից քայլում են դաշտով: Theառերի ճյուղերը ծանր են, որոշ սոճիներ ընդհանրապես կանաչ չունեն:

Շիշկինը շատ ուշադիր ընտրեց իր նկարների գույները: Երկնքի համար նկարիչը այնպիսի երանգներ է ընտրել, որ պարզ լինի, որ շոգ կեսօր է: Ինձ դուր եկավ նկարը: Նկարիչը մեծ տաղանդ ուներ, ոլորտը շատ բնական ստացվեց, դուք կարող եք տեսնել և հաստատ հիշել շոգ ամառը »:

Հետաքրքիր է! 4 -րդ դասարանի համար Տրոպինինի «Lամակագործը» նկարի հիման վրա կազմված կոմպոզիցիա

Տարբերակ թիվ 3

«Ես ձեզ կպատմեմ II Շիշկինի« Տարեկանի »նկարի մասին: Այս նկարիչն ունի բնությունը պատկերող բազմաթիվ նկարներ:

Առաջին պլանում ցուցադրվում է հասած տարեկանի դաշտը: Հասուն ականջները խոնարհվում են գրեթե գետնին: Դաշտի սկզբում շատ խոտ կա, ծաղիկներ, այն գրեթե գերաճած է: Դաշտի կենտրոնում ճանապարհ կա, դրա վրա նույնպես շատ խոտ կա: Մարդիկ քայլում են ճանապարհի երկայնքով: Դրանք գրեթե անտեսանելի են: Դաշտում աճում են մեծ սոճիներ, որոնք նման են նավերի կայմերին. Դրանք այնքան բարձր են և ուղիղ: Երկինքը կապույտ է, գեղեցիկ, հեռվում տեսանելի են մեծ ամպեր, երեկոյան անձրև կգա:

Նկարիչը փորձել է համադրել գույները: Նկարին նայելով ՝ անմիջապես հասկանում ես, որ շոգ էր: Արևը ներկված չէ, բայց այն զգացվում է ճիշտ երանգների շնորհիվ:

Ինձ դուր է գալիս նկարը, քանի որ այն ամառ է հիշեցնում »:

4 -րդ դասարանի համար շարադրությունում ավելի լավ է չօգտագործել բարդ բառեր և նախադասություններ: Սա կդարձնի ծանր, դժվար ընկալելի:

Հետագնահատման վերլուծություն

Դուք ստիպված կլինեք էսսեներ գրել նկարի վրա ձեր դպրոցական կյանքի ընթացքում: Նման աշխատանքը շատ օգտակար է.

• զարգացնում է գրավոր լեզուն;
• ավելացնում է բառապաշարը;
• սովորեցնում է ընդգծել հիմնականը, որոշել հաջորդականությունը.
• նպաստում է տրամաբանական եզրակացությունների կառուցմանը.
• մեծացնում է դիտողությունը, ուշադրությունը;
• նպաստում է մտածողության զարգացմանը.
• օգնում է արտահայտել ձեր սեփական կարծիքը:

Նիշը ստանալուց հետո պետք է տեսնել, թե ինչ չի ստացվել, ինչ սխալներ են թույլ տրվել: 4 -րդ դասարանում Շիշկինի «Տարեկանը» նկարի վերաբերյալ շարադրությունը դժվար է համարվում: Շատ ուսանողների չի տրվում ճշգրիտ նկարագրությունը: Հիմնական սխալը նկարագրության փոխարեն տեքստում պարզ թվարկումն է: Այս դեպքում շարադրությունը կարճ է և չի համապատասխանում կանոններին:

Տարրական դասարանների աշակերտները դպրոցական շրջանում գրում են բազմաթիվ շարադրություններ: Շիշկինի «Տարեկանը» նկարի հիման վրա շարադրություն գրել 4 -րդ դասարանում հեշտ չէ: Planրագիրը կարող է օգնել դրան. Այն տալիս է գաղափար, թե ինչի մասին գրել յուրաքանչյուր պարբերությունում: